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小学生が考えた引き算の解法が難解すぎる

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みなさんこんにちは。

てっかまきです。

こんなまとめがありました。

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13から3ひいて10になったほうから2ひいて5。

そして5になったほうから4ひく。

答えは4。

なん……っじゃこら……。

小学生が書いた答えらしいですけど、まるで意味がわからん。

「13から3ひいて10」これはまだわかる。「10になったほうから2ひいて5」ってなんやねん。

10-2-3=5

5-4=1

1+3=4

多分こういうこと

余計わからんw いちばん上の左辺がなんで10から始まってるの?

13から3引くところを10から引いてしまったってことだと思う

10-3=7

10になったほうからーってのは結局7-2=5

5-4=1

上の過程で触れてない一の位の3足して4

要するにあれか。「10になったほう」っていうのは「最初に分けた10と3のうち10のほう」って意味か。

なんとなくわかりかけてきたけど、それでもわからんw 「13から3引くところを10から引いてしまった」って何よ。やり直せばいいやんw

答えらしきもの発見した

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これでもわからん私ってバカなんかなw

「13から3を引く」のはわかるんよ。「10から2を引く」がわからん。2ってどこから出てきたの?

こいつにとって9ってのは右手全部と左手4本のことだよ

なるほど、5進数で考えようとしてるのか。そう考えるとちょっとわかりかけてきたかも。

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あああ! なんとなくわかったわ!

引いた数も5にしようとしてるのね。

つまり「10になったほうから2ひいて5」っていうのは「10になったほうから2を引くと、今までに引いた分の合計が5」って言う意味か。

そして残った白石の中から5つ選んで4引いたら残りは1。残った白石を足したら5って意味ね。

10になったほう←13-3

5になったほう←10-2

引かれる側と引く側の計算を同時にしてる子なので説明も引かれる側基準と引く側基準が混雑しているようですね。

なるほどw 

「(引いた残りが)10になったほう」「(引いた合計が)5になったほう」って意味か。

あたまおかしくなるわ何だこれ

つうか説明イコール考えだよな

この子は手計算を言語化しようとしてるんだってば。それにもともとの国語力の未熟さが加わって難解になってる。

文章だけでも整形するとしたら、

13から3ひいて、残りが10になったほうから2を引くと、今までに引いた数の合計は5。

そして今までに引いた数の合計が5になったときの残りのほうから4ひく。

答えは4。

これでわかるやろ。

あー、久しぶりに知恵熱出るかと思った。てか、難しすぎて笑いが出た。

頭の体操をさせてくれた小学生さんに拍手。

ではでは。

See You!

コメント

  1. アルテア より:

    「小学生がどう考えたか?を考える」
    設問なのね
    出題者は「小学生がどう考えたか?」を
    きちんと理解したうえで出題したんでしょうねぇ・・・
    こんなに悩んだのレイトン教授以来かもw

    • てっかまき より:

      難問でした。文章の欠落と算数の独特な思考が複合されていて、かなり戸惑いましたね。
      子どもはこういう自由な答えを出すから面白いですね。